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小学生成长记录档案袋的设计及使用

2009/9/9 21:15:00    edufang    我有话说(115273人参与)

二、“成长记录袋”的使用

  首先,成长记录袋内容的收集是有目的、有计划而不是随机的。其次,成长记录袋因为要全面记录学生成长的历程,其内容一定要丰富、充实,但又不能杂乱无序。因此,教师的指导显得特别重要。考虑到低年级孩子能力较薄弱的实际,成长记录袋内容的收集、编排和保存等工作可以由家长协助、孩子自己来完成,教师则主要负责指导学生如何去操作,并监控整个过程。

  1.充分发挥“家长联系卡”潜在的教育功能

  学生在每周为教师、家长传送家长联系卡的同时,深入全面地了解了自己,体验了成功,看到了不足并及时改正了缺点,明确了努力的方向,逐步形成了追求进步的愿望和信心。

  每月都要进行一次家长联系卡交流评比活动。小组同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好,谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处,改正自己的缺点。

  2.定期展示、交流学生成长记录袋

  学生收集成长记录袋的资料不是目的,而促进学生的进步与发展才是其主要用意。因此,教师不但要经常为学生提供展示、交流成长记录袋的机会,还要尽量和他们一起回顾成长的历程。让学生把各自的成长记录袋带到教室里互相看一看,评一评,展示自己的收获,体验成功的快乐,这样可以让家长参与到孩子展示、交流成长记录袋的活动之中,使家长不仅能了解自己子女的成长状况,也能展开比较,学习别人好的做法,在参与课改实验的同时,提高家庭教育的水平。

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